Projekty realizowane w Szkole Podstawowej w Sadkach w roku szkolnym 2010/2011
1. Program indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w województwie kujawsko-pomorskim
Przykładowe działania:
Hanna Korpal: Zajęcia matematyczne dla uczniów z klasy III b. Dzieci rozwiązują zadania tekstowe, doskonalą technikę dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia. Wykorzystują do tego ciekawe pomoce dydaktyczne, z których najbardziej lubią PUSY i książki, jakie otrzymały z projektu.
Alina Kropska: Zajęcia dla uczniów z klasy II z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym dzieci z grupy ryzyka dysleksji. Dzieci doskonalą swoje umiejętności w zakresie:
-techniki czytania
-pisania z pamięci i ze słuchu
-starannego pisania.
-czytania ze zrozumieniem
-poprawnego budowania zdań
Wanda Piasecka: Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji dla uczniów z klasy I a. Dzieci dokonują analizy i syntezy słuchowo – wzrokowej wyrazów, czytają i piszą wyrazy i krótkie zdania, czytają teksty ze zrozumieniem, wypowiadają się na temat ilustracji lub własnych przeżyć. Korzystają z ciekawych pomocy dydaktycznych.
Barbara Żurek: Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy z klas I – II. Celem zajęć jest niwelowanie oraz zapobieganie pogłębianiu się istniejących wad postawy.
Małgorzata Otto: Zajęcia polonistyczne dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych dysleksją z klasy III. Dzieci ćwiczą sprawności językowe w mowie i piśmie oraz uczą się świadomego korzystania ze środków masowego przekazu. Doskonalą także współdziałanie w zespole i pracę samokształceniową.
Marzena Magiera: Zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami mowy z klas II i III. Celem zajęć jest wywołanie prawidłowego brzmienia głosek. Terapia logopedyczna obejmuje: ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, motoryczne narządów artykulacyjnych, ćwiczenia artykulacyjne danych głosek oraz ćwiczenia słuchu fonemowego. Na zajęciach wykorzystywany jest komputerowy program logopedyczny.
Joanna Tracz: Zajęcia z języka angielskiego dla uczniów z klas I – III zainteresowanych pogłębianiem swoich umiejętności i zdolności językowych.
Elżbieta Niedzielska: Zajęcia dla dzieci z klasy I b z trudnościami w matematyce. Celem zajęć jest wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów i zachęcanie ich do zwiększenia wysiłku w uczeniu się matematyki. Dzieci chętnie i z przyjemnością uczestniczą w tych zajęciach.
2. Projekt „Wespół w zespół z matematyką bez granic”
Cele to między innymi: podniesienie kluczowych kompetencji uczniów w zakresie skutecznego porozumiewania się i efektywnego działania w zespole, twórczego rozwiązywania zagadnień problemowych, interdyscyplinarnego spojrzenia na rzeczywistość, pogłębiania znajomości języków obcych.
Zajęcia matematyczne dla uczniów klasy V c prowadzi w tym projekcie Lucyna Zygmunt.
3. Podnoszenie osiągnięć edukacyjnych uczniów szkół podstawowych województwa kujawsko-pomorskiego
Przykładowe działania:
Lucyna Zygmunt: Dwa rodzaje zajęć matematycznych:
- zajęcia pozalekcyjne skierowane do uczniów zdolnych
- zajęcia wyrównawcze dla słabszych uczniów.
Uczestniczą w nich uczniowie klas VI b i c. Głównym celem zajęć jest podwyższenie ocen z matematyki oraz lepsze przygotowanie do sprawdzianu na zakończenie klas szóstych.
4. Labirynty wiedzy
Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach działania 9.1.2 „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych”.
Projekt realizowany jest w 50 szkołach powiatu nakielskiego od 01.09.2010 do 30.09.2011r.
Przykładowe działania:
Barbara Żurek: Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy
z klas IV. Celem zajęć jest niwelowanie oraz zapobieganie pogłębianiu się istniejących wad postawy.
Hanna Napierała: Zajęcia pozalekcyjne z języka angielskiego dla uczniów klasy V b. Celem jest kształcenie i doskonalenie umiejętności językowych uczniów, a także zapoznanie i poszerzenie wiedzy uczestników na temat kultury, tradycji i zwyczajów panujących w krajach anglojęzycznych. W ramach zajęć uczniowie przygotowali przedstawienie pt. „Podróż po krajach Unii Europejskiej”, które zostało zaprezentowane w trakcie obchodów Europejskiego Dnia Języków.
Lucyna Tyrańska: Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne dla uczniów z klasy Vc. Celem jest wyrównywanie deficytów rozwojowych. Uczniowie doskonalą koncentrację uwagi, usprawniają koordynację wzrokowo – ruchową oraz podnoszą swoją motywację do nauki i wzmacniają poczucie własnej wartości.
Podczas zajęć uczestnicy wykonują różnego rodzaju ćwiczenia graficzne, rozwiązują zadania logiczne i korzystają z gier edukacyjnych.
Marzena Magiera: Zajęcia logopedyczne dzieci z zaburzeniami mowy z klasy IV. Celem zajęć jest wywołanie prawidłowego brzmienia głosek. Terapia logopedyczna obejmuje: ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, motoryczne narządów artykulacyjnych, ćwiczenia artykulacyjne danych głosek oraz ćwiczenia słuchu fonemowego.
Przemysław Pawlak : Zajęcia z przyrody, gdzie uczniowie uczestniczą w rozmaitych doświadczeniach oraz prowadzą obserwację w terenie. Tworzą modele przestrzenne różnych form ukształtowania terenu. Część zajęć to wycieczki, na których dzieci obserwują za pomocą lornetek faunę, a w szczególności ptaki i ssaki, oraz zbierają materiał do badań mikroskopowych.
Katarzyna Dembińska: Koło polonistyczne dla uczniów z kl. IVb i Vb. Efektem pracy uczniów jest ścienna gazetka pt. „Co w szkole piszczy?” eksponowana w holu szkoły. Składa się z działów: „Co, gdzie, kiedy”, „Ciekawostki”, „Praca plastyczna miesiąca”, „Szkolna sonda”, „Kącik literacki”, „Warto przeczytać”. Znajdują się tam także notatki prasowe i wywiady ze znanymi ludźmi z Sadek. Zajęcia mają różnorodny charakter – przygotowując artykuły do gazetki, uczniowie korzystają ze słowników, Internetu, czasopism, wzbogacają słownictwo, wspólnie i samodzielnie redagują artykuły, przeprowadzają wywiady.
Jacek Ciechanowski: Zajęcia polonistyczne dla uczniów klas IV – V skierowane na kształcenie umiejętności budowania wypowiedzi językowej z wykorzystaniem komputera i Internetu. Rezultatem pracy zespołu jest strona internetowa www.szkolasadki.c0.pl , która prezentuje szczególnie ciekawe dokonania uczniów, ich twórczość i opinie. Dzieci uczą się zbierać i opracowywać informacje, formułować tekst, dobierać ilustracje i umieszczać je na stronie internetowej.